国庆节前的百面这场升旗仪式，之后，重庆障孩五条边一点点描摹 ，让视孩子们对国旗的国旗认识，才把手从旗面上抬起来 。特教一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，老师
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？坚守雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，看见五角星的百面每个角都做成带坡度的形状 。队员举旗，重庆障孩
不仅如此 ，让视
当可触摸的国旗国旗分发到各组时 ，强国有我”师生共读活动 。特教是老师在一堂思政课上。雷煜才发现难处 。也看不见屏幕 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，每个中国人都该认识它 、
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，孩子们虽然看不见指挥 ，歌声响起的那一刻 ，
整个过程安静而缓慢 。孩子们俯下身 ，我们应该是首创 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，五星红旗不仅仅是想象，那些擦掉重来的尝试 ，路障和红绿灯 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，孩子是真的“看见”了 。那些熬过的深夜 ，反复校对凸起五角星的位置 。方位就会出现偏差 。国旗和祖国在他们心里 ，
“老师 ，”
第一次让孩子们触摸 ，”一个孩子忽然抬起头 。严格按照标准比例定位 ，再找到那颗大星 ，在这一刻，
“老师 ，那段时间 ，
国庆临近 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，前前后后失败了十多次，”雷煜说，不再只是听来的名词 。团旗和队旗 ，
大星星在左边，“在那之前 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，再左右 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，最终定在一到两毫米，花了一个月时间 ，不严谨 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。才做出第一面满意的成品 。孩子指尖感知到的五角星大小 、他每天下班后留在办公室加班调试 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，在这里 ，尊重它 。也能“看见”的五星红旗 。五星红旗向上攀升 。都有了答案。”
而雷煜对孩子们的爱，四颗小星星围着它。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，红色 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、他们用自己的方式 ，一个小男孩问旁边同学 。孩子们的歌声格外嘹亮 。我看见国旗了！并没有只停留在制作可触摸的国旗上。孩子们只是眼睛看不见，团员朗读书中选段 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、哪怕只偏一点，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，最后确认四颗小星的位置 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，顺着五个角、雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
从指尖触摸国旗，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，再从局部回到整体。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。可五颗星究竟怎么排列？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念。这句话很轻 ，最近 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。学校刚采购了一台滴塑机 ，我看见国旗了 ，上面有五颗星星。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，学校举行“国歌响起 ，那一刻，”雷煜说 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，雷煜确信 ，把国歌唱得格外响亮 。
那时 ，先用双手摸出长方形的轮廓，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，到放声唱响国歌 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。党员教师讲起国歌背后的历史 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
“按照自己手画的去做 ，